老师的手指刚刚离开黑板,同学们便异口同声地喊起来:
“第一个是火狐狸,第二个是东北虎。”
“回答正确,加10分。”老师学着电视节目主持人的腔调,幽默了一句,然后又问,“仔细看看,先前的两段描写和后来的两段描写,并没有太大的区别,那为什么先前乱答一气,而这次回答都能正确呢?”
气球猫站起来说:
“先前的描写没有后来的描写详细。”
老师皱了一下眉,显然对这个答案不满意,但是,他并不直接否定,而是等待下一名同学回答。
豌豆鹅站起来说:
“不光是后两段比先前两段描写详细,我认为更重要的是,后两段写出了动物毛皮的颜色特征。这两种颜色特征,只有火狐狸和东北虎才有。”
“好!杉杉的答案正是今天这节课的中心。”老师非常满意地说,“对于动物作文,我们不但要写出动物的外形,更要写出毛皮的颜色和颜色的特征,让读者看到这个特征,就能正确判断出它是什么动物,就不用猜谜语了……如果达不到这个效果,那你的描写就是失败的。”
老师的话音刚落,同学们立即打开面前的作文本,检查起被老师批改过的一篇动物作文……教室里顿时寂静起来,寂静得有些让人陶醉……过了足有5分钟,开始出现写字的声音,接着,这种声音越来越浓、越来越浓……老师的脸上出现了满意的笑意。