老师的手指刚刚离开黑板，同学们便异口同声地喊起来：
“第一个是火狐狸，第二个是东北虎。”
“回答正确，加10分。”老师学着电视节目主持人的腔调，幽默了一句，然后又问，“仔细看看，先前的两段描写和后来的两段描写，并没有太大的区别，那为什么先前乱答一气，而这次回答都能正确呢？”
气球猫站起来说：
“先前的描写没有后来的描写详细。”
老师皱了一下眉，显然对这个答案不满意，但是，他并不直接否定，而是等待下一名同学回答。
豌豆鹅站起来说：
“不光是后两段比先前两段描写详细，我认为更重要的是，后两段写出了动物毛皮的颜色特征。这两种颜色特征，只有火狐狸和东北虎才有。”
“好！杉杉的答案正是今天这节课的中心。”老师非常满意地说，“对于动物作文，我们不但要写出动物的外形，更要写出毛皮的颜色和颜色的特征，让读者看到这个特征，就能正确判断出它是什么动物，就不用猜谜语了……如果达不到这个效果，那你的描写就是失败的。”
老师的话音刚落，同学们立即打开面前的作文本，检查起被老师批改过的一篇动物作文……教室里顿时寂静起来，寂静得有些让人陶醉……过了足有5分钟，开始出现写字的声音，接着，这种声音越来越浓、越来越浓……老师的脸上出现了满意的笑意。