儿童自己讲述事情时，也喜欢用夸张的说法。比如，“我家来的大哥哥可有劲儿了！天下第一！”“我家买的那个瓜可大了！”如果有人说自己家的比他家的还大，幼儿比划大瓜的手势就会不断扩大，直到两只手臂全张开为止，“还是我家的大！我家的有这么大！”至于这些说法是否符合实际，幼儿是不太关心的。
幼儿想象的夸张性还表现在绘画活动中。画人时，幼儿常常不画人的鼻子、耳朵，只画上一双大眼睛，还有一排大大的扣子或一个大肚脐。画小朋友在草地上玩时，幼儿会把蝴蝶画得有3个小朋友那么大。
幼儿想象的夸张性是其心理发展特点的一种反映。首先，由于幼儿认知水平尚处在感性认识占优势的阶段，所以往往抓不住事物的本质，比如，幼儿的绘画有很大的夸张性，但这种夸张与漫画艺术的夸张有质的不同。漫画的夸张是在抓住事物本质的基础上的夸张，往往具有深刻的意义。幼儿的夸张往往显得可笑，因为没有抓住事物的本质和主要特征。他们在绘画中表现出来的往往是在感知过程中给他们留下深刻印象的事物。如人的一双会动的、富有表情的眼睛；每天穿脱衣服都要触及到的扣子等。其次，幼儿想象的夸张性是情绪对想象过程影响的结果。幼儿的一个显著心理特点是情绪性强。他感兴趣的东西、他希望得到的东西，往往在其意识中占据主要地位。对蝴蝶有兴趣，画面上就会让它占据中心位置；希望自己家的东西比别人家强，就拼命地去夸大，甚至自己有时也信以为真。